Hastes flexíveis proporcionam livre interação do usuário com o objeto, abrindo espaço para a imaginação e criação do mesmo.
Tubichinho
Em passeio pela cidade, a Escola
Municipal Getúlio Silva chamou a atenção de nosso grupo, devido ao fato de
possuir uma construção arquitetônica semelhante às outras, dificultando assim a
percepção de sua estrutura institucional apenas pela fachada.
O
interior da escola possui uma boa infraestrutura, adequada ao número de alunos
que a frequentam, e à faixa etária dos mesmos. Porém, durante o intervalo,
observamos que o espaço-comum (refeitório, pátio e quadra) não era igualmente
utilizado pelas crianças. Essas se dividiam entre meninas e meninos e revezavam
pela utilização da quadra e do pátio. O refeitório se apresentava como
território anexo/”neutro”, onde poucos ficavam, uma vez que as mesas serviam,
de certo como, como obstáculo.
A partir de tal percepção, imaginamos uma
forma de reorganizar o espaço, de maneira que ele fosse utilizado de outro
modo. O pátio deveria ser um local de certo relaxamento, e o refeitório, local
de maior interação.
Com a escolha desse ambiente, nos
deparamos com uma grande abertura para a sua utilização e ocupação, devida a
sua arquitetura livre e ampla. Dessa forma, precisávamos de instalações que
pudessem ocupar o espaço, mas sem torna-lo rígido demais, impedindo a
intervenção de outras pessoas.
Portanto, após algumas tentativas
de criação de projetos interativos, optamos por trabalhar, principalmente, com
formas de ocupação e interação mais perceptivas, como som e luz, ao invés da
ocupação puramente física.
Para espacializar a intervenção
no ambiente, escolhemos trabalhar com tubos de papelão, pois se tratam de um material que possuíamos
fácil acesso e que poderia ser reutilizado de diversas formas, atingindo assim
nosso objetivo de diminuir gastos, ter uma amplitude interativa e facilidade
construtiva.
Seguindo essa linha, dividimos
nossa intervenção em seis grupos de ideias:
- Uma pequena luminária (“fogueira-digital”)
- Circuito de microfones
- Tubos móveis
- Projeção controlada
- Circuito interativo de luz
- Circuito interativo de som
Os circuitos de
luz e de som trabalhariam juntamente na interação relacionada ao refeitório da
escola. Apesar de termos considerado as mesas como obstáculos no ambiente,
impedindo uma abertura para a ocupação do mesmo, optamos por apenas
reposiciona-las e mantê-las no local. Os tubos foram distribuídos de forma que
pudessem comunicar os dois lados do refeitório que foram divididos pelas mesas.
No começo do
processo criativo, o pátio não poderia ser utilizado devido ao fato de ser a
céu aberto e o risco de chuva ser elevado. Porém, ao analisar as condições
climáticas de Bichinho no dia da intervenção, concluímos que estas estavam
favoráveis, surgindo, assim, uma proposta para ocupar o espaço. A luminária
atuaria, então, com esta nova função. Seria posicionada de forma harmônica no
meio do pátio, criando um ambiente propício para uma simples conversação ou
observação da projeção.
Isso
tudo seria integrado ao ambiente externo da escola (a rua principal) através do
sistema de microfones.
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